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小時候上課，我從來不舉手發問，第一擔心自己問的是笨問題，被同學暗暗恥笑，自尊心受損，第二是覺得只有自己有這個疑問，浪費別人的寶貴上課時間，所以有問題時大部份都硬生生吞下去，下了課再問同學或糊里糊塗算了。

這是一種很糟糕的學習方式，但在台灣，九成五以上的人和我是一個樣，可怕的是我們竟然都畢業了！

不過班上總有兩三個同學是經常舉手發問的，大概占人口數的百分之五，屬於稀有品種，每堂課他們總是有問題要提問，不過「討人厭」的是，他們一問就是十幾二十分鐘，有時候來來回回還占了一整堂課的時間，「耽誤」到正常的課程進度。沒有發問的學生心裡想著的是「今天這堂課算是白上了，什麼也沒學到。」

如果沒有考試或升學，不必趕進度，這樣的提問是對的，真正回到學習的根本。有學就要問，有問就要找到答案，找不到答案就要辯論，學習的樂趣在此，可是在台灣學生的學習過程裡，竟然是愛發問的人變成討厭鬼。

埋頭苦幹，是致命缺點！

等到多年後做主管以後，我終於了解老師們的心情，當你開口問大家有沒有意見時，結果是靜默一片，鴉雀無聲，開會時常會碰到這樣的尷尬景況，第一個浮上我心頭的OS是「沈默會殺死人」，最後迫於無奈只得一一點名，詢問同事有沒有話要說。

所以當課堂上有人勇敢舉手提問題，對老師而言，那真是打破尷尬的救星，老師當然要傾囊相授，「浪費」其他同學的時間。

在學校時，我們拿到課本就背、看到數學題目就套公式，好像所有知識都是用來應付考試，而不是用來思考、辯證或用在生活中。現在到了職場，主管給一個指令，我們只問要做什麼，很少問為什麼要做，做了對公司有什麼好處，不做對公司有什麼壞處，好像上班唯一可以對得起自己領的薪水只要做事就對了。

可是這種同事，卻是我最害怕碰到的同事；而更令人害怕的事是，習慣不問原因就埋頭苦幹的人占多數。

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